PERIODISMO Y LITERATURA CON CLASE

Para la práctica 5, como ya hemos visto en clase, os propongo que comentéis en esta misma entrada siguiendo esta estructura : Apellidos, nombre. RESUMEN Título del resumen Vuestro resumen. RESEÑA Título de la reseña Vuestra reseña. SINOPSIS Título de la sinopsis Vuestra sinopsis. Por supuesto, tenéis que facilitarme el link del artículo de opinión que vais a resumir y la referencia del libro (reseña) y de la película (sinopsis). Si no lo dije en clase, lo añado aquí: la reseña puede ser de un cómic. Ya sabéis que es literatura ;)  El material necesario lo tenéis en vuestro campus virtual. Fecha máxima: 8 de abril . ¡Ánimo!

Esta práctica ( Práctica 7 ) consiste en crear un texto sobre cómo podría ser el periodismo en el año 2030 . Aquí tenéis un fragmento de La máquina del tiempo , una revisión de Simon West (2002) del clásico de H. G. Wells. El texto no debe superar las 300 palabras . Os recomiendo que sea un texto personal, literario. Podéis (optativo) incluir un TimeLine . El que hemos visto en clase se basa en la distopía. No obstante, podéis abordar la utopía. Eso ya depende de vuestro grado de optimismo ;) Publicaréis vuestra práctica como comentario en esta misma entrada. Recordad indicar vuestro nombre y apellidos. Tenéis hasta el día 3 de abril a las 23:59 . ¡Ánimo!

La práctica 3 consiste en realizar una constelación multimodal. Se expondrán en clase los días 13 y 14 de mayo. Para ello, os debéis organizar en grupos de 5 y nombrar un/una portavoz. El/la portavoz tendrá que comentar en esta misma entrada incluyendo en su comentario lo siguiente: Apellidos, nombre de TODOS los integrantes del grupo. Tema escogido. Los temas se asignarán por orden de comentario . Por lo tanto, si ya existe un comentario en el que se ha solicitado un tema, no escojáis el mismo porque no se permite repetir. Además, debéis tener en cuenta que en vuestra constelación multimodal tendréis que incluir dos soportes o medios obligatorios: periodismo y literatura . Por supuesto, a éstos debéis sumar aquellos que queráis y que consideréis oportunos para que resulte una constelación completa. A la hora de exponerla en clase, tendréis que utilizar dos dinámicas específicas: Un Pecha-Kucha. Un booktrailer (máximo: 2 minutos de duración). En total, para exponer vuest...

Una fiera y sólo una aúlla en las noches del bosque. El lobo es carnívoro encarnado y es tan ladino como feroz; si ha gustado el sabor de carne humana, ya ninguna otra lo satisfará. De noche, los ojos de los lobos relucen como llamas de candil, amarillentos, rojizos; pero ello es así porque las pupilas de sus ojos se dilatan en la oscuridad y captan la luz de tu linterna para reflejarla sobre ti… peligro rojo; cuando los ojos de un lobo reflejan tan sólo la luz de la luna, destellan un verde frío, sobrenatural, un color taladrante, mineral. El viajero anochecido que ve de súbito esas lentejuelas luminosas, terribles, engarzadas en los negros matorrales, sabe que debe echar a correr, si es que el terror no lo ha paralizado. Pero esos ojos son todo cuanto podrás vislumbrar de los asesinos del bosque que se apiñarán, invisibles, en torno de tu olor a carne, si cruzas el bosque a horas imprudentemente tardías. Serán como sombras, como espectros, los grises cofrades de una congregac...

Aquí os dejo las dos versiones de la constelación multidisciplinar sobre el empoderamiento femenino. Seguro que se os ocurren mil nombres de mujeres más. Recordad que no importa el tema, siempre podremos hilar nuestros conocimientos para crear un discurso propio.

Este Pecha Kucha forma parte de un trabajo en el que abordamos el empoderamiento femenino. Concretamente, la presentación se centra en ejemplos de mujeres empoderadas en dos formatos fundamentales: audiovisual y gamer. Pecha Kucha Constelación de María Samper Cerdán

Chicas/os, tenéis hasta el día 12 de marzo para publicar un comentario en esta misma entrada especificando el libro que habéis escogido leer. Para ello, comentad lo siguiente: Apellidos, nombre, título del libro elegido. La lectura programada, que se desarrollará fuera del aula, será individual y libre. El alumno deberá elegir una de las obras de las que se detallan a continuación: De Mariano Sánchez Soler (cualquier obra: novela o ensayo). De Manuel Rivas: __, (2014) El lápiz del carpintero , Madrid, Debolsillo (Punto de Lectura). ISBN: 978-84-6631-844-0 De Javier Cercas: __, (2007) Soldados de Salamina , Madrid, Tusquets Editores. ISBN: 978-84-8383-501-2 De Rosa Montero: __, (2013) La ridícula idea de no volver a verte , Barcelona, Seix Barral. ISBN: 978-84-3221-548-3 __, (2016) La carne , Madrid, Alfaguara. ISBN: 978-84-2042-619-8 Del libro escogido, el alumno realizará una defensa oral ajustándose a las fechas que determine el profesor. Las fechas d...

En este espacio subiré algunos materiales relacionados con la didáctica, la literatura, el periodismo y frikadas varias. Aquí podremos opinar, debatir y lanzar cuestiones necesarias que nos marquen una hoja de ruta para aproximarnos al conocimiento.